Además de la participación en el
MOOC que ya ha sido enriquecedora, la charla con los #expertosPISA me despejo las principales interrogantes que tenía
al respecto de las evaluaciones internacionales, algunas de ellas las recojo en
el siguiente post:
Todos los estudios incluyen un
cuestionario de centros, de alumnos y ahora se incluyen el de profesores que se encuentra disponible en las
herramientas web de la INEE e INTEF.
Existen preguntas, directas e
indirectas en las evaluaciones internacionales.
Las variables que influyen en la revisión
de las pruebas internacionales podrían ser la motivación, el interés, la aceptación
y la ansiedad, estos datos se encuentran disponibles en los informes INNE.
No todos los alumnos contestan
las mismas preguntas, solo contentan una parte de las evaluaciones, por esto
dar una nota por alumno no establecería una comparación entre alumnos.
La situación socioeconómica y
cultural es determinante en el rendimiento en las evaluaciones internacionales.
Muchas veces todos los alumnos de
un centro si participan en las evaluaciones internacionales sobre todo en PISA.
Las herramientas sobre
evaluaciones internacionales están disponibles al público, debemos ser nosotros
los garantes de difundir estas informaciones a la comunidad educativa.
Sería ideal tener en cuenta un
estimulo adicional al alumno por presentar estas pruebas para que consten en su
expediente.
Los países latinos examinan los estratos a la hora de escoger
los centros que participaran en las evaluaciones internacionales, por lo
general no se tiene en cuenta previamente el contexto socioeconómico y cultural
del plantel o del alumno antes de la aplicación de la prueba, estos resultados
se obtienen a posterior.
Los países no eligen su propia
muestra, estas muestras están seleccionadas
previamente.
La comparación de los resultados
de los diferentes países es posible que sea estudiada en un grado de equidad
donde el nivel socioeconómico y cultural influya poco.
Existen preguntas estándar y
complejas que varían de acuerdo a cada país , pues el nivel de aprendizaje y aplicación
de las competencias es distinto.
Son validas las adaptaciones de
cada estimulo, estas deben ser aprobadas internacionalmente.
Comunidades que no han
participado antes esta próxima PISA lo harán.
Y finalmente la pregunta que
elabore a #expertosPISA que fue ¿Existen conversaciones con los países del
mundo que no realizan estas pruebas para implementarlas a futuro?
Si, fue la respuesta, existe un
nivel técnico y político de conversaciones para implementar estas pruebas en países
que en jornadas anteriores no han participado, se invitan constantemente.
Mientras más países participen mas comparabilidad de datos es posible.
