La media de permanencia en las aulas de clase en Europa es
de 8 horas, en mi país la media establecida es de 7 horas, lo cual iguala en cierto modo el
tempo del aula, es hora de evaluar si la efectividad en aula es la adecuada en comparación.
http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html
Toda esta información y más puedo compararla a través de
lectura del portal web de Ministerio de Educación Superior y los portales web
de otros ministerios o departamentos educativos alrededor del mundo,
especialmente el de mi país, estableciendo comparativas útiles con respecto a
temas educativos de relevancia.
La medición de la perseverancia es un tema muy interesante,
la medición PISA 2012, arroja indicadores relevantes que permiten desarrollar
ideas para fomentar este indicador con el trabajo de aula, el estudio de la perseverancia es un tema
poco explotado en Latinoamérica, donde los alumnos tienden a rendirse y en algunos caso general un resultado
mediocre a la hora de enfrentar problemas. Los resultados en España para comparar con
experiencias en mi país son observables a través de http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/boletines/especialccaa/educaine0912junio.pdf?documentId=0901e72b819c7cac.
En cuanto a las evaluaciones internacionales , es apreciable
la calidad de los resultados arrojados de las PIRLS TIMSS http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/boletines/boletin-5pirlstimss2011r.pdf?documentId=0901e72b815a741f
, y de la TALIS 2013 , y PIMS 2012 http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/pisa2012.pdf?documentId=0901e72b8195d643,
seria de gran aplicar estos estudios a gran escala, con resultados arrojados de
las pruebas aplicadas en los sistemas latinoamericanos, además de fomentar la implementación de las pruebas
internacionales en el territorio venezolano.
Es importante estar
al tanto de los avances y resultados de este tipo de estudios, porque permiten
encontrar herramientas para el trabajo de aula.
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