- ¿nos consideramos justos, estrictos o que corregimos con manga ancha?
En lo personal me considero justa
al corregir las evaluaciones, pues es importante tener un criterio anticipado y
no acostumbro a fijar mis opiniones personales
en las correcciones.
La corrección depende también de
el dominio del contenido, cuando el alumno se esfuerza en la redacción de las
preguntas sobre todo de desarrollo , busco el valor agregado de su opinión,
tomo en cuenta la ortografía y los aspectos formales de la escritura, acostumbro
a sugerir ideas que puedan enmendar respuestas escuálidas o poco profundas y le doy un estimulo al alumno para seguir
adelante en el caso de lograr la prueba con la máxima calificación y un
refuerzo positivo si requiere el estimulo adicional para aumentar sus notas.
- ¿qué procedimiento sigues para corregir por igual a todos los alumnos? (estableces criterios mínimos y máximos, comparables)
Por lo general realizo un código de
respuestas previamente, con lo cual voy a la prueba preparada para responder
las posibles dudas puntuales que posea el alumno y al momento de la corrección se
facilita el asignar los puntajes correspondientes a cada pregunta.
En los casos de pruebas de
desarrollo elaboro un código de respuestas que según las herramientas
proporcionadas en clase pueda acercarse a la opinión de mi alumno e incluya
elementos presentes en el código, dentro de su prueba.
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